Dentro de la dimensión vocacional se encuentra ubicada esta área, cuya característica fundamental es la de “aprender a hacer” en forma creativa y de trabajar en equipo para lograr los objetivos propuestos, es decir, descubrir y potenciar las habilidades y destrezas de los aprendientes, con las cuales pueden expresar en forma libre sus sentimientos, emociones, capacidades e imaginaciones y direccionar sus propios destinos.

Al interior de esta área se encuentran inmersas tres asignaturas, como son: Artes Plásticas, las que se desarrollan en el espacio y que incluyen: Dibujo, Pintura, Escultura, Arte Gráfico, Diseño y Decoración; Música, que corresponde al Arte Fonético y la producción de música instrumental; y Artes Representativas: danza y teatro.

INNOVACIONES DE EDUCACIÓN MUSICAL

Partiendo del principio de Don Bosco: “la Educación es cosa del Corazón”, el arte musical se conduce mediante el proceso Teórico-Práctico, cimentando los valores morales, éticos, religiosos. Así cada estudiante se beneficia tanto en su proceso educativo como formativo a través de este lenguaje considerado como el leguaje de seres superiores.

Cada clase convertida en un taller, en donde no solo se armonizan los sonidos, los sentidos, la cultura y la vida misma, genera emociones que permiten crear nuevas expectativas.

La evaluación aplicada es un sistema que permite verificar el avance del conocimiento musical, mediante la interpretación coral e instrumental.

INNOVACIONES EN ARTES PLÁSTICAS

En artes plásticas se pretende que los/as niños/as desarrollen la inventiva, pensamiento original e imaginación constructiva, a través de la creación de nuevas ideas y soluciones originales.

Hasta la presente fecha para llegar a los objetivos propuestos se ha optimizado la utilización de materiales reciclables como botellas plásticas y de vidrio para la construcción y elaboración de objetos que tengan algún tipo de utilidad.

INNOVACIONES EN DIBUJO

Los contenidos programáticos se inician con los trazos más elementales: perpendiculares, paralelas, ángulos, triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares. De esta manera, en grados posterioresn no habrá mayores dificultades para iniciar y profundizar temas como: proyecciones, perspectivas, análisis gráficos y diseño. Se logra la interdisciplinariedad al relacionar el Dibujo con temas tratados en matemática, física y geometría descriptiva.

La evaluación es sistémica y procesual por cuanto se toma en consideración todos los pasos para llegar al acabado de la figura: proceso, presentación y terminado.

INTEGRANTES

Rosana Díaz Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Celso Castro Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
César Jumbo Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Carlos Castillo Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla