El área está ubicada en la dimensión asociativa, corresponde al campo de la formación física y desarrollo de la salud preventiva. La programación por área constituye el nivel operativo entre la red sistemática y la programación de aula, siendo su aporte el cuidado de la salud personal, familiar y social, teniendo como base las líneas curriculares del desarrollo físico, el cultivo del deporte y la práctica de actividades recreativas.

Con este enfoque, la Cultura Física potencia el desarrollo físico, la madurez emocional, el desarrollo de la confianza, la seguridad personal, las capacidades de autodominio y el cultivo de la voluntad; de esta forma se contribuye a la formación de la personalidad de los educantes y aprendientes.

CAMPOS DE APRENDIZAJE

El área a través de las actividades prácticas y de aprendizaje se vincula con todas las áreas haciendo una reafirmación de los contenidos, los mismos que nos permiten fortalecer armónicamente seres activos, descubriendo en ellos las potencialidades de cada uno de los educantes.

INNOVACIONES EN EL ÁREA

La innovación curricular en el área se inicia desde la Educación Básica I hasta el Bachillerato. De esta manera, los procesos de formación y aprendizaje se cumplen con apego a los indicadores de calidad, para lo cual se emplean metodologías que actualmente han permitido desarrollar fisiológica y psicológicamente a los/as estudiantes con amplio criterio y desarrollo físico acorde a las modernas técnicas. La implementación de actividades innovadoras como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje son: natación, bastoneras, cheer-leaders, cheer-dance, tea kwon do, etc. las que fomentan en el/a estudiante deseos de superación y de retomar actividades nuevas que satisfacen las expectativas que cada uno de los estudiantes se plantea al ingresar a este plantel educativo; por consiguiente, el trabajo que desempeña el alumno es valorado cualitativa y cuantitativamente, implementando esto como nuevo valor agregado de mejoramiento al proyecto salesiano inicialmente planteado.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación se rige desde el sistema preventivo de Don Bosco, considerando la apreciación y la estimación. La apreciación es una calificación cualitativa de procesos en desarrollo y la estimación es una evaluación cuantitativa de los desempeños por niveles.

• Evaluación de aprendizaje: Los desempeños están basados en niveles como: inicio, avance dominio.
• Parámetros de evaluación: actuación en clase, prueba, presentación personal y ejercicios  prácticos en las diferentes disciplinas.
• Evaluación de valores: Dentro del proceso educativo tomamos en cuenta los siguientes parámetros, en los procesos de desarrollo: avanzado, progresivo e incipiente.

INTEGRANTES

Jaqueline Torres P Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Milton Luna. Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Pedro Flores Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Washington Sarmiento Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla