Es una síntesis de los documentos que dan soporte carismático, histórico, educativo y pastoral a la Institución.  Los principales son:

Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Inspectorial (PEPSI)

El Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Inspectorial (PEPSI) guía los procesos educativo – pastorales dentro de la Inspectoría durante el sexenio 2008 – 2014. Responde a un proceso de reflexión y operativización de la Pastoral Juvenil Salesiana que ha venido madurando paulatinamente en la Inspectoría desde 1980. Contiene las orientaciones carismáticas y operativas que impulsarán el fortalecimiento de una Pastoral Juvenil Salesiana orgánica, contextualizada, con sentido de unidad inspectorial y con una fuerte identidad salesiana.

El PEPSI es un medio para “generar confluencia operativa en torno a criterios, objetivos y líneas de acción comunes;  crear y potenciar la conciencia de mentalidad y misión compartidas; y llegar a ser un punto de referencia consensuado sobre la calidad educativo-pastoral y su evaluación continua” (Dicasterio de Pastoral Juvenil). Articula en mutua correlación y complementariedad las cuatro dimensiones: Educativo-cultural, Evangelizadora-catequética, Vocacional y Experiencia asociativa.

Con la responsabilidad de salesianos y seglares, este Proyecto debe constituirse en la “Hoja de Ruta” que oriente la construcción de una Pastoral Juvenil Salesiana proyectual, procesual e integrada en todas las obras salesianas del Ecuador.

Proyecto Orgánico Inspectorial Salesiano (POI)

“El Proyecto Orgánico Inspectorial (POI) presenta las opciones fundamentales que guían el desarrollo de la Inspectoría asegurando su continuidad y la coherencia de las decisiones” (CG25,82).  Es el plan estratégico de animación y gobierno de la Inspectoría que mira en el conjunto de su vida y misión.  Por lo tanto, constituye el punto de referencia para todos los proyectos de los organismos de animación y gobierno de las comunidades y de las obras de la Inspectoría.

Las grandes opciones y prioridades contenidas en el POI se concretan mediante procesos operacionales y de soporte de la Inspectoría, que pueden ser permanentes o a largo plazo, y se han organizado según las áreas que constituyen la vida de la Inspectoría: Formación, Pastoral, Familia Salesiana, Económico-Administrativa, que se desarrollan a través de sus respectivos planes operativos.

Proyecto Educativo Pastoral Salesiano Local (PEPS)

Es la hoja de ruta que indica los principales elementos de la naturaleza, objetivos, líneas de acción y actividades de la Institución. Es un documento elaborado por la Comunidad Salesiana local en el año 2009. Se espeja en el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano (PEPSI) elaborado por el Equipo Inspectorial de Pastoral Juvenil (EIPAJ, 2008)

El Proyecto Inspectorial de Educación Salesiana (PIES)

Es la carta de navegación para el sector escolar. Es un documento Inspectorial elaborado por el Consejo Nacional de Educación Salesiana (CONESA) en vigencia desde el año 2004.

El Reglamento Inspectorial de Educación Salesiana (RIES)

 

 

Es el documento Inspectorial que regula la acción escolar en los Centros Escolares Salesianos (CES). Fue elaborado por CONESA y aprobado por el Ministerio de Educación mediante el Acuerdo Ministerial nº. 364 del año 2007.

 

 

El Proyecto Salesiano de Innovación Educativa y Curricular (PROSIEC)

Es la propuesta Inspectorial para elevar la calidad y la significatividad de la  acción formativa y curricular en los Centros Escolares (CES). Fue elaborado por CONESA  y aprobado por el Ministerio de Educación mediante el Acuerdo Ministerial nº. 485, del año 2007 como el “Modelo Curricular Experimental de Educación Salesiana en el Ecuador”. Este texto se complementa con el Compendio de Métodos y Técnicas para la Formación y  Aprendizajes en el Contexto Escolar elaborado por CONESA en el año 2008 y con el Plan de Evaluación de la Formación en Valores y Aprendizajes curriculares elaborado por CONESA en el año 2008.

El Proyecto Curricular Institucional (PCI)

Recoge la normativa del PROSIEC en lo curricular y lo aplica a la Institución  local. Contiene las propuestas innovadoras elaboradas por las áreas de aprendizajes y las presenta como aportes experimentales para ser conocidas y aprobadas por el Ministerio de Educación, el cual califica a la Institución escolar como experimental con Acuerdos Ministeriales. Este Proyecto es elaborado al inicio de cada año escolar por la Institución.

El Reglamento Interno

Recoge la normativa institucional en la gestión ordinaria del Centro Escolar. Es elaborado por la Comisión Técnico-Pedagógica y el Consejo de la Comunidad Educativo-Pastoral (CEP). Es aprobado por el Consejo Directivo. La aprobación final corresponde a la Dirección Provincial de Educación.

El Código de Convivencia

Es un manual que norma las relaciones humanas y las intencionalidades en la formación holística de los aprendientes.  Este  documento se espeja en el Código de Convivencia del Ministerio de Educación y es la aplicación a la Institución.  Su propósito es orientar a los educadores en los valores humanos y espirituales para que la niñez y juventud se inserten adecuadamente en la familia y en la sociedad.